Scolarisation et situation de handicap

La MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées) joue un rôle essentiel pour permettre à un enfant ou un étudiant en situation de handicap de bénéficier d’une scolarité adaptée. Ses missions.

• Évaluer les besoins de l’élève en fonction de son handicap.
• Élaborer un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) avec la famille et les professionnels.
• Décider des aides nécessaires, par exemple :
  – Accompagnement par un AESH (Accompagnant d’Élèves en Situation de Handicap)
  – Matériel pédagogique adapté (ordinateur, logiciels spécifiques, etc.)
  – Orientation vers une ULIS ou un établissement médico-social si nécessaire- Aménagements du temps ou des modalités de scolarisation.

La MDPH ne met pas directement ces aides en place. Elle prend les décisions, puis l’Éducation nationale est chargée de les appliquer et d’assurer le suivi du PPS avec l’enseignant référent.

Généralement installé dans une école ou un établissement scolaire, constitué d’un enseignant-coordonnateur de l’Éducation nationale et d’un éducateur du secteur médicosocial. De la maternelle au lycée, ces professionnels ont vocation à répondre aux familles et à venir en appui des équipes pédagogiques pour répondre aux besoins des élèves à besoin éducatif particulier, dont les élèves en situation de handicap. 

Participe à l’analyse des besoins de l’enfant et aide les parents dans l’élaboration du PPS.

Mis en place que si votre enfant est reconnu en situation de handicap par la MDPH. Il définit les modalités de déroulement de la scolarité et les actions pédagogiques, psychologiques, éducatives, sociales, médicales et paramédicales répondant aux besoins particuliers de l’élève en situation de handicap. Il précise également les aménagements matériels ou les accompagnements humains à mobiliser. 👉 PPS, projet personnalisé de scolarisation.

Accompagner des élèves en situation de handicap

• Réaliser du soutien scolaire (réalisation/correction d’exercices, devoirs…)
• Encourager l’autonomie dans les activités quotidiennes
• Collaborer avec les enseignants pour soutenir les élèves
• Accompagner l’enfant dans l’apprentissage des gestes de la vie quotidienne et des règles de vie en collectivité
• Accompagner des personnes à mobilité réduite lors de déplacements.

Les modalités d’intervention de l’AESH sont précisées dans le PPS. 👉 En savoir plus

Du Matériel pédagogique adapté (ordinateur portable, logiciels spécifiques…) peut-être attribué. Matériel prêté par les services départementaux de l’Education Nationale. Les aides techniques pour les élèves handicapés

La situation de votre enfant peut nécessiter des aménagements pédagogiques spécifiques.

• Aménagements d’horaires
• Dispenses de certaines activités
• Adapter les activités ou activités de substitutions.

Un chien d’assistance joue un rôle fondamental dans l’autonomie de l’enfant dans le cadre de sa scolarité. La prise en compte de l’animal se fait au moment de l’inscription et de l’accueil au sein de l’établissement. Ses besoins et celui de l’animal sont discutés, ainsi que l’accompagnement à mettre en place. 👉 Chien d’assistance

• Procédure à connaître quand le chien donne l’alerte.
• Rôle de l’animal
• Modalités d’interactions de l’animal avec les autres usagers
• Temps et espaces de pause, de promenade pour l’animal

Les candidats qui souhaitent bénéficier d’aménagements des conditions d’examen doivent en faire la demande à l’aide du formulaire national correspondant à l’examen présenté. 👉 Examens : Aides et aménagements.

• Temps majoré pour une ou plusieurs épreuves écrites, pratiques ou orales.
• Accessibilité des locaux
• Aménagements techniques : utilisation de matériel particulier, ordinateur, tablette, .
• Aides humaines : assistance d’un secrétaire, d’un assistant.
• Adaptations et dispenses peuvent être accordées.
• L’étalement sur plusieurs sessions consécutives du passage des épreuves
• La conservation, durant 5 ans, des notes obtenues à des épreuves terminales.

Dès lors que ces besoins figurent dans le PPS.

• Autorisation de prise de traitements
• Application de régimes alimentaires.
• Les praticiens libéraux (médecin, orthophonistes, kinésithérapeutes, ergothérapeutes, etc.) peuvent délivrer les soins dans l’établissement.

Si votre enfant ne peut pas emprunter les transports en commun en raison de son handicap, il peut bénéficier d’un transport adapté et d’une prise en charge de ses frais de transport par le Département.

Afin de faciliter la scolarisation de votre enfant dans son prochain établissement scolaire, il vous est vivement conseillé d’anticiper son inscription plusieurs mois avant la rentrée scolaire.

Une fois l’inscription confirmée, prenez rendez-vous avec le directeur de l’école ou le chef d’établissement afin d’évoquer avec lui la situation de votre enfant, les aménagements et adaptations nécessaires dont il aura besoin.

À cette occasion, vous pourrez rencontrer l’enseignant ou le professeur principal qui aura en charge votre enfant. Au besoin, vous pourrez être mis en en relation avec l’enseignant référent.

Après une analyse partagée sur les potentialités et les besoins de votre enfant, l’équipe éducative :

• étudie les modalités de scolarisation de votre enfant au sein de l’établissement scolaire.
• se charge d’élaborer un projet pédagogique correspondant aux besoins identifiés pour permettre les apprentissages.
• établit un compte rendu sur la situation de votre enfant à destination de la MDPH dans le cadre d’une première scolarisation de votre enfant.

Si les exigences d’une scolarisation continue dans une classe ordinaire ne sont pas compatibles avec les besoins de votre enfant, sa scolarisation peut se faire dans le cadre d’un dispositif inclusif.

• Les élèves bénéficiant de l’appui d’une Ulis sont des élèves à part entière de l’établissement scolaire. Leur classe de référence est la classe ou la division correspondant approximativement à leur classe d’âge, conformément à leur PPS. Ils bénéficient de temps de regroupement ponctuels pour des enseignements adaptés.

Notification d’orientation prononcée par la CDAPH. Cette préo-orientation peut être recommandée à la fin du CM2 ou à la fin de la 6^e.

• Segpa. Intégrée dans un collège, la section d’enseignement général et professionnel adapté (Segpa) s’adresse aux collégiens présentant des difficultés scolaires graves et persistantes auxquelles n’ont pu remédier les actions de prévention, d’aide et de soutien.
• EREA ou LEA. Les établissements régionaux d’enseignement adapté (Erea) ou lycée d’enseignement adapté (LEA) scolarisent des adolescents présentant de grandes difficultés scolaires et/ou sociales ou rencontrant des difficultés liées à une situation de handicap (auditif, visuel, moteur, physique, TND).

Dispositif inclusif comprenant l’intervention de professionnels du médico-social. Les professionnels du médico-social ont la possibilité d’intervenir auprès de votre enfant au sein de l’école ou de l’établissement scolaire avec pour objectif un temps d’apprentissage plus important au sein des classes. 

• Baccalauréat général permet de poursuivre des études supérieures en université ou en classes préparatoires.
• Baccalauréat technologique permet de poursuivre des études supérieures technologiques : BUT, BTS, etc.
• Baccalauréat professionnel permet l’insertion dans la vie active ou la poursuite d’études en section de technicien supérieur.
• CAP conduit principalement à la vie active. La préparation dure généralement deux ans. Des exceptions à cette durée sont possibles, pour tenir compte des besoins particuliers de l’élève.

Construire son projet d’études en fonction de vos souhaits et de vos centres d’intérêt. Il est recommandé aux lycéens en situation de handicap ou à besoins spécifiques de commencer à réfléchir à leur projet pendant la classe de 1^re, voire dès la 2^de.

Participer aux portes ouvertes ou aux salons étudiants permet de découvrir la diversité du monde professionnel, rencontrer et d’échanger avec des professionnels, des étudiants ou des professeurs et ainsi de mieux connaître la diversité des professions et des parcours de formation. Comment bien préparer et choisir son orientation ?

Vous êtes en situation de handicap et souhaitez poursuivre des études dans l’Enseignement supérieur ? Bien sûr, c’est possible !

Parcoursup. Plateforme nationale de préinscription en première année de l’enseignement supérieur en France.

• Guide. Entrer dans le Sup après le BAC. Onisep

Des mesures destinées aux personnes reconnues comme travailleur handicapé facilitent leur insertion professionnelle. Formations professionnelles.